慢慢走,欣赏啊!

                                慢慢走,欣赏啊!


黎巴嫩诗人纪伯伦曾说:“我们已经走得太远,以至于我们忘记了为什么而出发。”


从生活的“原点”出发,我们一路跋涉,不断追求,蓦然回首时,我们才发现生活的所求,其实不过是一切简简单单……人生道路上走得太远,得到很多,也失去很多,于是我们又开始向“原点”复归,生活如此,我们的课堂亦是如此。


当下的课堂,在形而上与形而下之间变奏,不断地折腾着。不甘于安静,喜欢上了热闹,看惯了热闹,开始批判热闹,课堂一旦静下来,又受不了,其实课堂需要安静,让老师安静的讲,让学生安静的读,让师生安静的思索……但很多人静不下心来,内心充斥着喧嚣与浮躁。课堂上充满浓重的快餐味,速成凉拌、急功近利和营养不良,成为课堂的病症标签……看罢节节课堂,师生行色匆匆,离“下课”越来远近,离“上课”越来越远。


课堂之外,阿尔卑斯那山谷,风景秀丽奇美,世人在路途上忙碌的穿梭,而错失大自然的美卷,路旁的标牌赫然的写着“慢慢走,欣赏啊!”善意的提醒着人们。著名美学大家朱光潜由此生发了一个美学的命题:慢慢走,欣赏啊!这是一个美学的观点,这更是一种人生的理念。


静下心来,想想,我们的课堂缺少正是这“慢慢走,欣赏啊”。


为什么会这样呢?


为了完成教学的预设,为了达到课堂教学的“目标,一切流程指向性明显,功利性突出,过程自然是一带而过,期待预设的教学流程顺畅,教学中存在急、赶、催的现象;


为了追求“正确”的答案,否定一切非正确的答案(这里有个性而精彩的答案),扼杀了个性化的思维(创新有时是异化的,背离“正确的思路),这样的过程就是删、砍、伐,宁可错杀三千,只为求取一个;


为了追进度赶时间,没办法这就是在抢时间,此等形势之下,怎容你“闲庭信步”,欣赏不欣赏不重要,记下来,记住,有时却也是实属无奈;


为了课堂的活跃,让师生“动”起来最重要,“文火慢煮”太慢,必须“急火爆炒”,课堂很热闹,大家很高兴,这样的过程之下,只能是外“焦”里“生”;


为了一个个“下一刻”,这样的课堂,很多老师或许都经历过,是教师成长中的过渡,教学对话,明显或不明显的带有往“下一刻”赶的现象,而忽视、弱化当下的教学行为;


……


那么怎么办呢?学习亦如赏景,寻美,“慢慢走,欣赏啊”。


新课改的核心,我觉得应该是对人的关注,着眼的应是师生的成长。教学关键要“心中有人”“目中有人”,这样才可能真正的对话,民主的交流。教学要有预设,要方法,须知这些如同“教材”,都是为课堂中的人而服务的,不要为此形式而牵绊,要以“材”育人。


课堂之上,慢慢走,欣赏啊:教师要善于发现学生思维的亮点,让他充分展示,点亮智慧的火花;教师要善于挖掘文本内容的精彩,让他走进心灵,唤醒生命的感动……


让课堂在自然的、民主的、生命的对话中进行,教师要“因生而异,因文而异,因题而异”适时巧妙的点拨、引导、评价,在期待中有所等待,慢慢走,欣赏啊!


慢慢走,师生走在语文之中,欣赏诗意的唯美与浪漫;


慢慢走,师生走在文本之中,欣赏文章的哲思与曼妙;


慢慢走,师生走在时间之中,欣赏空间的旷远与奇伟;


慢慢走,师生走在对话之中,欣赏智慧的碰撞与圆通;


慢慢走,师生走在生命之中,欣赏精神的感发与体悟;


慢慢走,师生走在课堂之中,欣赏当下的真实与精彩;


……


 


 

《慢慢走,欣赏啊!》有33个想法

  1. 是的,我们的课堂需要安静。教育是慢工夫,我们可不能心急。一切都得慢慢来,一路欣赏着,真好![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    文火慢煮,汤好味浓![/quote]

  2. 自然从不性急,总是慢慢前行。—夸美纽斯[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    行走乡间,谛听天籁,观法自然![/quote]

  3. 我们一路跋涉,不断追求,蓦然回首时,我们才发现生活的所求,其实不过是一切简简单单……
    说的太精彩了[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    简简单单就好,问候苗老师![/quote]

  4. 慢慢走,才能欣赏到风景,世峰好。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    看尽风景,春光无限,春来好![/quote]

  5. 静下心,别着急,慢慢走,学。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    东说的有理,然也[/quote]

  6. 人心浮躁,急功近利是我们这个时代的通病,教育教学的确“病”得也不轻。您的文章于为师为人都大有裨益。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    鄂老师生发的好,世峰受教了![/quote]

  7. 学问要旨是从容含玩,沉潜往复。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    往复自有复归,复归于人,复归于心[/quote]

  8. 不容易做到啊,老湿![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    确实难,为胜不为![/quote]

  9. 我们的语文太急功近利了,以至于学生学完课文后,很多词语、内容还没有印象慢慢走,师生走在语文之中,欣赏诗意的唯美与浪漫;

    慢慢走,师生走在文本之中,欣赏文章的哲思与曼妙;

    慢慢走,师生走在时间之中,欣赏空间的旷远与奇伟;

    慢慢走,师生走在对话之中,欣赏智慧的碰撞与圆通;

    慢慢走,师生走在生命之中,欣赏精神的感发与体悟;

    慢慢走,师生走在课堂之中,欣赏当下的真实与精彩;

    ……

    ,结尾这几句话真该作为学生学习的指路标。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    位静您好,周国平有书《安静的位置》,我们的课堂也需找到安静的位置,认真热闹的思考![/quote]

  10. 努力做到这一点,那也是努力在做学问。教书如做学问,急不得的。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    教书育人,都是急不得,要浸润,润物无声![/quote]

  11. 停下匆匆赶路的脚步,才不至于错过道旁的美丽。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    胡老师说的好,慢慢游赏![/quote]

  12. 慢慢读呀慢慢品,品有字书得无字书。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    路漫漫,文漫漫,细品入心,化无字书[/quote]

  13. 近来一直在思索读书笔记之法,不解其要义。世峰兄棋高一招,令我茅塞顿开。
    [quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    忠杰老弟,思维睿智,在学问上必有大成![/quote]

  14. 说得好!现在的语文课堂太功利了!“慢慢走,欣赏啊”应成为我们的追求![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    维奇兄鼓励,我们要去除功利,还原本色语文![/quote]

  15. 寂静的教室,
    等待老师的学生,
    一双双求知的眼眸,
    那是多么美好的场景啊!
    喧闹的课堂,
    激烈讨论的学生,
    一张张兴奋的脸庞,
    那是多么激动的场景啊!
    欢腾的操场,
    井然有序的学生,
    一群群跳跃的身影,
    那是多么和谐的场景啊!
    ……
    一幕幕的记忆踏空而来,
    纷繁、无序,杂乱、喧嚣,
    理想中的课堂在哪里?
    静静地、慢慢地在语言文字的世界里欣赏着……
    [quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    诗意的解读,真诚的情感,生命的活力,这就是我们的教育![/quote]

  16. 其时,教育是一种等待,语文又何尝不是如此呢!可是在“谁都可以对语文说两句”的背景下,这种“欣赏”就显得举步维艰了。拜读了![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    当下,我们确实难以静下心来,但终究我们会有复归![/quote]

  17. 太好了!做老师的多,做文章的多,自然的少。炒得太激烈![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    帮阁老师的品读,让世峰受益良多![/quote]

  18. 几乎是篇篇是精品呢。坐下来,慢慢欣赏!或许,我无言,请不要挑理哦![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    来者,请坐,友之,敬茶![/quote]

  19. 是我们所期待的,却是“语文大家”们所不容的!拜访史老师[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    好友说的是,但“不容”到“容”也需要慢慢来的过程![/quote]

  20. 被我复制粘贴保存了,谢过史老师[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    雕虫之文,见笑了[/quote]

  21. “我们已经走得太远,以至于我们忘记了为什么而出发。”用纪伯伦这句话描述中学教师教语文,学生学语文,实在再恰当不过了。但是,我们究竟走到哪儿去了,不但师生们回答不了,就连专家,也多少有些迷惑。
    当然,现在得“慢慢走”,学会欣赏。
    世峰说:“慢慢走,师生走在语文之中,欣赏诗意的唯美与浪漫···”
    能这样,我们就不会走得太远。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    荣辱不惊,闲庭信步,感谢吴老师的关注![/quote]

  22. 拜读了世峰的“慢慢走,欣赏啊”很受启发,看来世峰这十年来已经对工作有了很深地感悟。你不单单努力地付出了十年,更有自己独立的思维和见解。
    大哥知道你是注定要成才的一个人,因为你容于世却又不被世事所扰。
    慢慢走,慢慢欣赏,生活亦是如此![quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    感谢大哥,生活就是这样,有时容,有时出,这次相聚,加深兄弟情,加深同学情,十分快意!生活很美好,慢慢走来![/quote]

  23. 课堂需要慢节奏,在“慢”中品,“慢”中悟……
    问好世峰老师。[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    育人于心,慢者也,浸润心灵![/quote]

  24. 慢慢走,欣赏啊!以前没有意识过在课上学习中速度快到只明白表面,而不及里,应该师生一同在课堂上欣赏品读真正的语文[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    慧琳同学聪慧![/quote]

  25. 老师好啊!来领略一下你的风采。呵呵
    甚是想念,好想念那时候的课堂,那时候的老师,想念你,想念你们,总没有合适的时间回去,最近学校的事有点忙,等过一阵子我要见活人哈哈!!过一阵子见[quote][b]以下为史世峰的回复:[/b]
    与课代表同感,欢迎志轩有空,回来坐坐![/quote]

  26. 赏!咱们是曾经的同行耶!我也写过这样一篇博客。http://majiangzhishen.blog.163.com/《慢慢走,欣赏啊!》

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